“梅”好教育：五育并举相约未来
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2014年，周南梅溪湖中学建成,校长叶双秋移栽三百多株梅花于此。至此,梅溪湖与“梅”紧密相联。“梅花捎来春消息，出湘入湖青云起，一脉濂溪麓山下, 清香谁不识？”今年是周南梅溪湖中学开办的第七年，悠扬的校歌在桃花岭脚下久久回荡，清澈的鉴池，水面荡漾着青春的明媚……位于桃花岭山脚的周南梅溪湖中学有很多传说：传说中这是长沙首所汇聚了周南中学、长郡中学、麓山国际实验学校等多校优质资源的“多推一”学校；传说中，这所学校领导都是“处女座”，学校文化、团队打造、教学改革、校园特色，每项工作都抓得扎扎实实，在2018年全市素质教育督导评估中获得同类普通高中唯一“综合优秀”等第，从2016年起已连续五年获长沙市教育局绩效考核最高奖项——“优秀等次”；传说中，学校教室里隐藏着各种酷炫“高科技”，智慧教育加持全人教育；传说中，学校在全省率先开设“名学生工作室”，给学生每人一张课表，首开学生“挑”老师；传说中，老师个个高学历高颜值，很喜欢团队作战；传说中，校长的普通话很有标识，副校长的背永远挺得笔直……“梅开五彩，红梅、绿梅、白梅、墨梅、青梅，五彩缤纷；人有五品，德育、智育、体育、美育、劳育，五育并举。五彩五品，彰显个性又全面发展！”叶双秋说，学校建校以来，一直坚定地推行“梅开五彩”课程，对应五育培养，以“梅”之名，培养品德高尚、博闻多识、审美高雅、身心强健、锐意创新的君子少年，培养如梅般品高毅行的未来英才。只有高质量的教育才能助力高质量的发展。在新高考改革、教育“双减”背景下， 就让我们跟随着学校的五彩“梅”好教育，来解密这些传说……
“梅”为四君子之首，其品行高洁。在周南梅溪湖中学，入心的红梅德育课程，总是在润物细无声中，点燃学生内心深处的善和线日，袁隆平、吴孟超两位院士溘然长逝，全国人民深深不舍和悲痛。当晚，周南梅溪湖中学的匡林林老师，难抑内心涌动的情感，连夜梳理两位院士的一生，写作到次日凌晨4时：“只有眼里心里都是人的科学研究，才是有生命的科学研究；只有关怀生命的精神，才有几率会成为不朽的精神……”要让德育线日清晨，学校更换掉原来的讲话主题，请匡林林老师在国旗下进行了这篇《向伟大的生命致敬》的主题演讲。院士的精神、师者的领悟、家国情怀的共鸣，深深打动了全体师生！学校党委书记曹共平说，德育不是理论的说教，而是一朵云去推动另一朵云、一个灵魂点燃另一个灵魂，“学校实施的是全员德育，班主任、任课老师、保安、后勤……人人都要做孩子们的榜样。”他介绍，德育被列为学校的“红梅课程”，分为思想品德课程群和行为习惯类课程群，以学生们喜闻乐见的方式，帮助学生树立高远的人生目标，塑造如梅般高洁坚毅的道德品质。周南梅溪湖中学尤其重视学生践德行为。在全省率先创建了“名学生工作室”新型德育平台，至今已建成六个“名学生工作室”，给学生树立身边的榜样，向社会输送有温度的好少年。2015年，从小照顾意外受伤父亲的张峰源先后获评“长沙市教育系统道德模范”“长沙市第四届自强之星”“湖南省第二届最美孝心少年”，2016年10月学校成立了“张峰源美德少年工作室”。2019年6月，吴谦同学接过“美德接力棒”，成立“吴谦美德少年工作室”。当年8月6日，吴谦荣获第五届长沙市“孝老爱亲道德模范”称号。2018年12月，学校德育案例《创设“名学生工作室”，书写有温度的生命传奇》获评湖南省中学德育工作优秀案例。以工作室为平台，张峰源、吴谦团结和组织更多同学投入系列社会实践活动中，组建了“寒梅墨香”志愿团队，多次组织爱心汇演慰问农民工，赢得广泛赞誉。近三年来，周南梅溪湖中学学生累计参与志愿服务实践活动达3929人次，何园竹等多名教师入选“长沙市未成年人思想道德建设工作专家库成员”，学校荣获湖南省2017届“文明窗口单位”，2019年7月被授予“湖南省文明标兵校园”称号。
“教学主题活动月”是周南梅溪湖中学抓教学质量“独一无二”的硬招，建校七年，实抓了七年。精术业、积素养、树师表、铸匠心，学校开展了教师基本技能大赛、青年教师说课大赛、优秀教学案例设计、片段教学比武、集体备课展评、教学反思总结等各项活动，覆盖教学工作的每个方面，促进了教学工作的全面提升，一大批名师的经验得以传承，一大批教师骨干迅速成长。这项活动也成为了湖南省教育科学研究“十三五”规划课题成果。
“周梅人的精神，就是实干！”王剑湘深谙教学质量就是一所学校的生命线，一定要通过教学质量来对所有人负责任。在日复一日的常规教学、磨课教研中，周梅打造出了一支具有硬核实力的“教学天团”。中、高考成绩逐年攀升，社会好评如潮。2019年，在长沙市教学质量评价大会上该校受到公开表扬。哈尔滨工业大学、同济大学、中南大学、西安交通大学、西北工业大学、兰州大学、湖南大学、湖南师范大学等“双一流”高校纷纷与其签订人才教育培训合作协议，授予学校“优秀生源基地”称号！
信息科技时代，我们应该培养什么样的人？无论从硬件还是软件，学校从建校开始，从顶层设计上就很注重培育学生的科学技术创新精神和实践能力。学校重视所有初、高中学生的科学技术创新辅导，实现了从初中到高中完整的科学技术创新辅导，形成了以“名师工作室”为依托、“创客工作室”为龙头、“名学生工作室”为核心的科学技术创新工作模式。学校成立了秦有才科学技术创新名师工作室，并以名师工作室作为依托，组织、指导学生开展科学技术创新工作。学校建立的创客工作室，包括3D打印创新实验室、机器人创新实验室、生物数码互动实验室、生物科学技术种植园、劳动教育基地等，作为学生开展科技活动的场所，组织10多个科学技术创新方面的社团作为龙头开展活动。
温馨在科学技术创新方面具有独特的兴趣和爱好，高中三年，先后获得了28项科学技术创新奖，被授予“长沙市优秀青少年科学技术创新人才”称号。2017年5月，“温馨科学技术创新工作室”正式成立，集结了一批热爱发明的学生，开展了科学实验、生物科学技术种植、野外科学考察、校园内的梅文化调查研究、科技发明、专利申请等一系列科学技术创新活动。
科技创新，慢慢的变成了学校的一张“王牌”。此外，全国知识产权教育试点学校、全国防震减灾科普教育示范学校、全国青少年科学调查体验活动优秀实施单位、全国青少年科学调查体验活动推广示范单位、澳门国际创新发明展优秀组织奖、湖南省知识产权教育试点（示范）学校、湖南省科学技术创新十佳学校、湖南省科学技术创新活动示范基地、长沙市科学技术创新特色学校……各类荣誉拿到“手软”。
在省市各类艺术比赛中，学校的成绩十分亮眼： 2016年获得长沙市艺术展演比赛朗诵组第一名，2017年获得长沙市建班制班级合唱比赛一等奖，2018年获得长沙市建班制班级合唱比赛一等奖，2019年获得长沙市艺术展演比赛朗诵组第一名，2020年在长沙市中小学校园文化艺术节优秀节目展演暨省赛pk赛朗诵组中荣获第一，从2015年到2020年每年都有多名学生在长沙市三独比赛、市校园文化艺术节、市漫画比赛等活动中荣获一等奖。
周梅女足正式成立于2015年9月，是学校重点打造的特色项目。5年多来，周梅女足在国家级、省市各项赛事中屡获佳绩，4名队员入选国少队，多人获国家二级运动员证书。“我们的女足相比其他学校，起步时间晚，但后来居上，发展迅速。”分管体育工作的副校长王晓红介绍，目前以校队带动普及，整个校园足球氛围浓厚。
在建校伊始、编制紧张的情况下，周南梅溪湖中学就前瞻性地招聘了刘芝玲、何园竹两名专职专业的心理学老师。“我们的理念是不当救火队员，而是以预防为主，护航师生心理健康！”刘芝玲老师介绍，具体做法为“五个一”，即一张网络、一支队伍、一个平台、一套课程、一个节日。其中，“一个节日”指心理健康素质拓展活动“心晴跑”，在各种专业的心理游戏道具的加持下，成为一场全校快乐狂欢的“大PARTY”！这项活动也获得了“第一届全国中小学心理健康教育特色成果展示一等奖”。
周南梅溪湖中学还是“全国首批生涯教育实验学校”。学校根据学生年龄和新高考改革特点，有意识地在心理课中加入了生涯规划教育的内容，“通过对自我内部探索、外部世界探索、新高考改革政策解读，培育学生的生涯发展的能力，使之目标明确、行动自觉、动力充足地过好高中的学习生活，获得属于自身个人的成长和发展。”校长叶双秋说。
“学校教育改革要面向学生终身发展，教学内容要纵深发展。”学校特级教师、正高教师秦有才介绍，周南梅溪湖中学将“劳动教育”视为全人教育的一项重要内容。早在2017年，学校就在天工馆与听梅楼的连廊顶上建立了“生物科学技术种植园”，种植辣椒、茄子、冬瓜、南瓜、红薯等多种植物，对学生进行劳动教育，同时开展太空架豆种植等科学实验；2020年，学校将天工馆旁边的一块空地整理出来，建设了一个更大面积的劳动教育基地，开展“城区学校劳动教育基地建设与应用研究”的课题研究；2021年，“周南梅溪湖中学网上劳动实践基地”真正开始启动，打造物联网+的劳动课堂，实施云课堂、云管理、云直播。
多年的教育经验造就了叶双秋的敏锐性。3年前，周南梅溪湖中学就实施了新高考走班制。“新高考促使学校重构更加优良的育人生态，带来学校结构性变革，基于核心素养来重构育人模式和教育生态。”叶双秋说。新高考促使教育观变革，从育分到育人，从知识到能力再到价值观的重构；促使教师观变革，学生选择课程，在某一些程度上意味着选择老师；促使学生观变革，课程设置从“高度统一”到“多远立体。”同时，新高考也促使学校育人内容转型，从“学科教学”到学科育人，促使学校育人目标发生了巨大变化。
“文化是魂，文化管心。文化就是学校的空气和水。”叶双秋重视校园文化的打造，和团队对周南梅溪湖中学倾注了全部的心血，希望它可成为学生一生精神家园的学校。他把“梅花”这种深受中国读书人喜欢的花作为学校的图腾，亲自构建了一个贯穿整个校园建筑、课程、管理、活动的“梅”文化。历经7年，“梅”文化已经深入学校师生的方方面面，从梅花品质中挖掘出校训“勤朴、诚善、谦雅、弘毅”，校风“与梅为伴，以梅为师”，教风“以身许教，梅以载道”，课程“梅开五彩，全面育人”。
